今年八月下旬，我前往美國杜克大學(xué)進(jìn)行訪學(xué)。

初抵北卡羅來納州，濕潤空氣中沁著夏日草木的生機(jī)。駛出羅利機(jī)場，進(jìn)入達(dá)勒姆市，茂密林間驀然呈現(xiàn)一片哥特式尖頂——那便是杜克大學(xué)，美國南部北卡研究三角區(qū)的核心。開學(xué)時節(jié)的校園仿佛浸潤于靛藍(lán)色調(diào)：新生T恤的鈷藍(lán)、教堂彩窗的湛藍(lán)與晴空的碧藍(lán)，交織出獨(dú)特的“杜克藍(lán)”儀式感。

森林中的學(xué)術(shù)圣殿——

杜克大學(xué)的自然與人文景觀

杜克大學(xué)坐落于美國北卡羅來納州達(dá)勒姆市，這座城市曾被評為“全美十大宜居城市”，以其得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和深厚的歷史底蘊(yùn)聞名于世，至今仍保持著悠閑自在的小鎮(zhèn)氛圍。

作為美國南部最頂尖的私立研究型大學(xué)之一，杜克大學(xué)不僅學(xué)術(shù)實(shí)力與常春藤盟校比肩，還擁有被譽(yù)為“全美最美校園”之一的景觀，融合了森林、湖泊、哥特式建筑和人文遺產(chǎn)，成為自然與學(xué)術(shù)完美結(jié)合的典范，被譽(yù)為“南方哈佛”。

杜克大學(xué)占地8709英畝（約35平方公里），其中超過7200英畝（約29平方公里）為茂密森林，因此被譽(yù)為“森林里的大學(xué)”。這片廣闊的杜克森林建于1931年，是美國最大的持續(xù)保養(yǎng)森林之一，擁有完善的生態(tài)系統(tǒng)管理記錄，被廣泛用于水文研究、碳存儲監(jiān)測和氣象學(xué)實(shí)驗(yàn)。森林中樹木茂密，枝葉間常見松鼠穿梭。開放式校園的步行小道上，常遇師生跑步鍛煉或漫步交談。

校園內(nèi)多樣化的自然景觀包括湖泊、開闊的草坪以及著名的莎拉·杜克花園。初秋的9月，我游覽了莎拉·杜克花園，其由三個花園組成：梯田形花園、本土植物花園和亞洲植物園。進(jìn)入花園后，一片片深深淺淺的綠色躍入眼簾，石墻露臺，水池拱橋，綠草如茵，讓人應(yīng)接不暇，流連忘返。漫步在花園內(nèi)蜿蜒的小徑中，各種植物和花卉生長繁茂，氛圍幽靜自然，仿佛置身世外桃源。

杜克大學(xué)校園古典而精致，建筑與自然景觀和諧相融，其校園劃分為西校區(qū)、東校區(qū)、中央校區(qū)和醫(yī)學(xué)中心四大區(qū)域。

西校區(qū)以哥特式建筑為主，其采用本地開采的暖色調(diào)石材，呈現(xiàn)出不同色彩，營造出一種柔和且富有古老魅力的視覺效果。其中，杜克大教堂于1935年落成，成為校園標(biāo)志，其尖塔、石雕和彩色玻璃窗展現(xiàn)了新哥特式風(fēng)格，靈感源自歐洲中世紀(jì)大教堂；東校區(qū)則保留喬治亞風(fēng)格的紅磚建筑，校園內(nèi)錯落有致的建筑與開闊草坪相映成趣，增添了寧靜氛圍。這種分區(qū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“學(xué)術(shù)與社區(qū)結(jié)合”的理念，免費(fèi)校車穿梭其間，串聯(lián)起學(xué)生、教授與職員家屬共建的多元文化社區(qū)。

杜克大學(xué)的前身可追溯至1838年成立的布朗學(xué)院（1859年更名為三一學(xué)院）。1881年，來自中國海南的年輕學(xué)子宋嘉澍（查理·瓊斯·宋）成為三一學(xué)院的第一個國際學(xué)生，他后來成為中國近代歷史上著名的宋氏家族的創(chuàng)始人。在煙草大亨華盛頓·杜克和慈善家朱利安·卡爾等的資助下，1892年學(xué)院從原址遷至達(dá)勒姆。值得一提的是，朱利安·卡爾也是當(dāng)年資助宋嘉澍完成學(xué)業(yè)的重要人物之一。

1924年，杜克家族捐贈成立杜克基金會支持教育和醫(yī)療事業(yè)，學(xué)院由此更名為杜克大學(xué)并開啟擴(kuò)建，1925-1927年重修東校區(qū)，1930年起修建西校區(qū)。

杜克大學(xué)的發(fā)展史恰是美國南部經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的縮影——從依賴煙草和紡織業(yè)轉(zhuǎn)向以知識和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)為核心。而其早年接收國際學(xué)生的開放傳統(tǒng)，也預(yù)示著它未來將發(fā)展成為一所具有全球影響力的研究型大學(xué)。

區(qū)域創(chuàng)新的引擎——

北卡研究三角園的產(chǎn)學(xué)研生態(tài)

杜克大學(xué)所在的達(dá)勒姆市，是構(gòu)成北卡研究三角園（Research Triangle Park）這一世界級研發(fā)中心的三大核心城市之一，其發(fā)展深深植根于區(qū)域的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同機(jī)制。

北卡研究三角園地跨羅利、達(dá)勒姆和教堂山三市交界區(qū)域，位于由杜克大學(xué)、北卡羅來納大學(xué)教堂山分校和北卡羅來納州立大學(xué)三所頂尖研究型大學(xué)所構(gòu)成的三角地理中心，已發(fā)展成為全球知名的科研與創(chuàng)新聚集地。

研究三角園的設(shè)立源于北卡羅來納州政府主導(dǎo)的主動轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。20世紀(jì)50年代，該州經(jīng)濟(jì)仍高度依賴煙草、紡織和家具制造等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，面臨產(chǎn)業(yè)衰退、人才外流的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。州政府決心依托高等教育和科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，因此推動成立三角研究基金會，系統(tǒng)性整合三所大學(xué)的科研資源，吸引高科技企業(yè)和研發(fā)機(jī)構(gòu)入駐，于1959年正式啟動園區(qū)建設(shè)。研究三角園通過深度融合學(xué)術(shù)科研與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，成功推動區(qū)域從傳統(tǒng)制造業(yè)向高科技經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，成為與加州硅谷、波士頓128公路齊名的美國重要創(chuàng)新極核。

研究三角園的核心競爭力建立在其“產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng)新生態(tài)之上。三所大學(xué)為園區(qū)持續(xù)輸送人才與技術(shù)：杜克大學(xué)在醫(yī)學(xué)和生物科學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)突出；北卡州立大學(xué)強(qiáng)于工程應(yīng)用與技術(shù)轉(zhuǎn)化；北卡大學(xué)教堂山分校則擅長基礎(chǔ)科學(xué)和公共衛(wèi)生研究。園區(qū)企業(yè)不僅與高校共建實(shí)驗(yàn)室，開展聯(lián)合培養(yǎng)，還迅速將學(xué)術(shù)成果推向市場。例如，統(tǒng)計(jì)分析軟件巨頭SAS由北卡州立大學(xué)校友創(chuàng)立，并始終與母校保持密切合作；杜克大學(xué)醫(yī)療系統(tǒng)不僅服務(wù)社會，更與跨國藥企共同推動新藥研發(fā)。

產(chǎn)業(yè)集群與鏈?zhǔn)交邮茄芯咳菆@成功的另一關(guān)鍵。目前園區(qū)已匯聚數(shù)百家企業(yè)與機(jī)構(gòu)，覆蓋生物技術(shù)、信息技術(shù)、環(huán)?？萍肌⒔鹑诳萍嫉雀吒郊又殿I(lǐng)域，包括IBM、聯(lián)想、思科、葛蘭素史克等跨國企業(yè)。它們不僅形成完整產(chǎn)業(yè)鏈，還通過跨界合作激發(fā)創(chuàng)新，如生命科學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)的融合催生了健康大數(shù)據(jù)和數(shù)字醫(yī)療等新興領(lǐng)域。

研究三角園對北卡羅來納州的經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型影響深遠(yuǎn)。它徹底重塑了該州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從傳統(tǒng)制造邁向創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，吸引全美乃至全球的高技能人才，并帶動北卡三角地區(qū)成為全美人口增長最快、經(jīng)濟(jì)最具活力的都市區(qū)之一。當(dāng)前，研究三角園正持續(xù)推進(jìn)以“HUB RTP”為核心的2.0模式建設(shè)，增強(qiáng)城市功能與創(chuàng)新協(xié)同，推動園區(qū)從單一產(chǎn)業(yè)功能向“城—人—產(chǎn)”融合模式轉(zhuǎn)型。未來，園區(qū)更規(guī)劃探索3.0模式，進(jìn)一步聚焦人的需求，布局生活、生態(tài)與創(chuàng)新空間，并前瞻布局氣候變化、人工智能+醫(yī)療等交叉領(lǐng)域。通過與杜克大學(xué)等高校拓展全球合作網(wǎng)絡(luò)，研究三角園持續(xù)強(qiáng)化其作為政府與市場協(xié)同、高校與產(chǎn)業(yè)互動的標(biāo)桿形象，為全球區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)的發(fā)展提供重要范式。

全球健康的跨界探索——

杜克大學(xué)全球健康學(xué)院的實(shí)踐

我此次訪問的杜克大學(xué)全球健康學(xué)院（Duke Global Health Institute, DGHI），自2006年成立以來，始終致力于應(yīng)對全球最緊迫的健康挑戰(zhàn)，并推動健康公平的實(shí)現(xiàn)。雖然在杜克大學(xué)時間并不長，我已深刻感受到其跨學(xué)科特色和多元文化背景的活力與包容。

DGHI的教授團(tuán)隊(duì)具備顯著的多元背景與豐富的實(shí)地經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院的研究生群體同樣來源多樣，其本科專業(yè)覆蓋醫(yī)學(xué)、社會學(xué)乃至文學(xué)等多個領(lǐng)域。學(xué)生國籍亦呈現(xiàn)高度國際化，除美國本土外，還包括來自中國、印度、巴基斯坦、秘魯、西班牙、智利及非洲國家等世界各地的學(xué)生。這種專業(yè)與文化的雙重多樣性極大地激發(fā)了學(xué)術(shù)討論的活力，并在跨文化碰撞中成為創(chuàng)新解決方案的孵化器。中國留學(xué)生在此環(huán)境中表現(xiàn)亦較為突出，他們積極在小組合作與課堂研討中分享本土經(jīng)驗(yàn)，主動參與觀點(diǎn)交流，擔(dān)任了連通中國與全球健康議題的重要橋梁角色。

DGHI的教育體系十分注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，其全球健康科學(xué)項(xiàng)目自2009年啟動以來，以跨學(xué)科特色著稱。學(xué)院通過DukeEngage項(xiàng)目、學(xué)生研究訓(xùn)練（SRT）及多個國際合作培訓(xùn)計(jì)劃，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會和研究支持，例如支持學(xué)生赴非洲或亞洲進(jìn)行為期10周的實(shí)地調(diào)研。2013年成立全球女性健康技術(shù)中心，2016年設(shè)立全球健康創(chuàng)新中心，這些創(chuàng)新都體現(xiàn)了對教育與實(shí)踐的深度融合。

學(xué)院還與全球40多個國家的合作伙伴開展項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)“在地化”合作。例如，在北卡羅來納州，以“全球健康即本土健康”為信念，積極參與解決本地健康不平等問題；在亞洲，依托昆山杜克大學(xué)和杜克-新加坡國立大學(xué)醫(yī)學(xué)院，致力于疫苗可及性、傳染病防控及氣候變化對健康影響等議題研究；在南美洲，研究人員深入亞馬遜地區(qū)研究環(huán)境破壞對健康的影響；在東非，支持建立了烏干達(dá)的神經(jīng)外科培訓(xùn)項(xiàng)目和肯尼亞的首個心血管卓越中心等。

DGHI的研究旨在幫助全球范圍內(nèi)的脆弱群體和個人實(shí)現(xiàn)健康公平，通過深度參與全球健康實(shí)踐，促進(jìn)理念創(chuàng)新和系統(tǒng)變革，通過國際合作研究尋求創(chuàng)新性解決方案，共同為一個更健康的世界而努力。在與學(xué)院師生的交流中，我能清晰而深刻地感受到他們致力于此的使命感與責(zé)任感。中國在全球健康領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)基礎(chǔ)與廣泛國際合作網(wǎng)絡(luò)，為開展國際合作提供了有利條件。這樣的合作不僅有助于豐富全球健康治理的資源與路徑，也能為應(yīng)對跨國健康挑戰(zhàn)提供更具包容性和可行性的“中國方案”，助力構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。

來源：上觀新聞，2025-09-19

作者：周婷，上海社會科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所副研究員